Projekt nr2022-PL01-KA122-SCH – 000095550”Omnibus – poszerzamy horyzonty wiedzy z Erasmusem. Budżet projektu:231662,12PLN. Czas trwania projektu: 15 miesięcy 1.06.2023r – 31.08.2024r

Upowszechnianie i Promocja projektu    

Realizacja projektu była systematycznie upowszechniana w różnych formach, metodach i kanałach informacyjnych. Informacje o realizacji projektu ukazywały się na stronie internetowej szkoły, na FB, organu prowadzącego i w mediach, na Tik Toku i Instagramie. Jednym z rezultatów projektu była prezentacja dla wszystkich uczniów szkoły . którzy byli podzieleni na grupy. Każda osoba( która była na mobilności przedstawiała jeden rodzaj działań:

- kuchnia
- edukacja
- kultura
- były tez potrawy i degustacja ( wszystko poparte zdjęciami)
- nauka tańca - flamenko

Do rezultatów należy również zaliczyć zainteresowanie nowymi technologiami. Uczniowie klas informatycznych zobaczyli w jaki sposób zdobywają wiedze fachową ich rówieśnicy z Hiszpanii, odwiedzali też zakłady pracy w Granadzie

           Uczniowie z mobilności  podczas zajęć praktycznych zaprezentowali swoim kolegom i nauczycielom zdobyte umiejętności, podzielili się zdobytą wiedzą, przygotowali potrawy typowe dla kuchni hiszpańskiej : Churosy, tapasy.

Jesteśmy przekonani, że opisane wyżej działania będą zmieniać mentalność społeczności lokalnej w postrzeganiu kształcenia zawodowego, co przyczyni się do zmiany preferencji wyboru szkoły średniej przez przyszłych absolwentów szkół podstawowych.

  W trakcie realizacji projektów wykorzystywano różne formy, metody i kanały informowania o przebiegu, efektach i rezultatach projektu. W tym celu prowadzono bieżącą stronę internetową szkoły, aktualne informacje ukazywały się również na stronie organu prowadzącego, partnerów projektu oraz w mediach społecznościowych, lokalnej TV Rega

-Zorganizowano konferencję podsumowującą projekt ,,Doświadczenia zawodowe kluczem do sukcesu", na którą zostali zaproszeni przedstawiciele lokalnych władz samorządowych oraz właściciele firm branżowych z powiatu Świdwińskiego,
-zrealizowano filmiki promocyjne podsumowujące realizację projektu, które zostały wykorzystane przy promocji szkoły,
-przygotowano album wspomnieniowy i kronikę podsumowującą realizację projektu,

Pracodawcy obecni na sali mogli poznać uczniów, potencjalnych pracowników swoich firm. Oceniając rezultaty projektu należy stwierdzić, że znacznie podniosły się umiejętności językowe uczniów oraz wzrosła ich motywacja do dalszej nauki języków obcych. Dostrzegli wartość języka, który jest narzędziem komunikacji niedocenianym w szkolnej rzeczywistość. W codziennym życiu poza granicami Polski okazał się być nieodzowny tak w kontaktach podczas szkoleń jak i w zwykłych sprawach - jak choćby rozmowa z obsługą czy też zakupy. Jasnym się stało, że słownictwo branżowe i codzienna komunikacja otwierają wiele drzwi, co było głównym celem projektu. Udział w projekcie pozwolił im również na rozwój kompetencji interpersonalnych w zakresie współpracy, komunikacji z innymi, tolerancji, szacunku dla innych. Zetknięcie z inną rzeczywistością kulturową pozwoliła im inaczej patrzeć na świat. Przebywając za granicą dostrzegli, że niekoniecznie trzeba postępować, wyglądać i myśleć szablonowo ponieważ kreatywność i inne spojrzenie na problem jest doceniane przez np. zwierzchników. Projekt dał im większą wiedzę na ten temat i pozwolił postrzegać karierę zawodową jako realny sukces nie tylko we własnym kraju ale też poza jego granicami.

Podjęte działania i wykorzystane narzędzia do promocji i upowszechniania projektu gwarantują, że jego rezultaty będą docierać również do potencjalnych pracodawców po zakończeniu projektu, przekonując, że absolwent naszej szkoły zdobył doświadczenia zawodowe, które pozwolą mu być dobrym i solidnym pracownikiem. Realizacja projektu miała również wpływ na instytucje pośredniczące i przyjmujące. Podczas indywidualnych rozmów wskazywali wielokrotnie jak współpraca przy organizowaniu praktyk dla naszych uczniów, organizowaniu wycieczek, sam kontakt z uczniami i opiekunami podczas mobilności w Hiszpanii wniosły wiele cennych doświadczeń i wzbogaciły ich dotychczasowy dorobek w zakresie współpracy międzynarodowej.

        Po powrocie do kraju uczniowie relacjonowali swój pobyt szkolnym kolegom.
Dzięki temu wzrosło ich zainteresowanie nowymi technologiami, dało im motywacje spróbować wykonać podobne urządzenie na zajęciach praktycznych. Oprócz przedstawionych wyżej form dzielenia się doświadczeniami ze środowiskiem szkolnym, uczestnicy projektu przekazywali informacje dotyczące ich udziału w projekcie, w wielu nieformalnych rozmowach i sytuacjach szkolnych. Podczas przerw opowiadano o miejscach odbytych praktyk, zakwaterowaniu, wyżywieniu, odbytych wycieczkach oraz tradycjach panujących w kraju goszczącym. Również nauczyciele chętnie opowiadali i dzielili się swoim doświadczeniem. Najwięcej emocji budziły odmienna od polskiej organizacja czasu pracy, przerwy na lunch, dystans do życia i otaczającej ich rzeczywistości. Uczniowie zwrócili szczególną uwagę na miłą atmosferę jaka panowała podczas staży w pracy w firmach w i szkołach hiszpańskich. Opowieści te wzbudziły niemałe zainteresowanie, a nawet zazdrość, co sprawiło, że uczniowie i nauczyciele naszej szkoły, którzy nie brali udziału w stażach coraz częściej pytają o możliwość uczestnictwa w następnych projektach, które będą realizowane przez szkołę.

 Ewaluacja projektu  dla uczestników projektu wyjeżdżających do Hiszpanii.

Uwzględniono:

a)  Cele projektu, które z całą pewnością zostały osiągnięte zarówno pod względem językowym, międzykulturowym jak i społecznym. Wynikało to z faktu, że uczestnicy dobrze przygotowali się do wyjazdu . Uczestniczyli w dodatkowych zajęciach językowych i kulturowych oraz informacyjnych. Zapoznano ich z celami projektu, możliwościami rozwoju oraz z niezbędnymi regulaminami.

b)  Przygotowanie do wyjazdu
Czy przed wyjazdem uczniowie uczestniczyli w odpowiednich spotkaniach informacyjnych .Zapoznali się z różnymi kwestiami dotyczącymi , np. podróży: wiedzieli, jak będzie wyglądać podróż , kto zawiezie ich na lotnisko, jak dostana się do miejsc docelowych. Otrzymali również informacje o miejscu zakwaterowania i sposobie wyżywienia. Wszystkie te informacje zapewniły uczestnikom poczucie bezpieczeństwa.
Na miejscu, zarówno w Granadzie jak i Sewili uczestnicy mieli zapewnione odpowiednie wsparcie ze strony organizatorów. Wszyscy mogli, w każdej kwestii liczyć na pomoc organizatorów. Również współpraca ze stroną hiszpańska układała się bardzo owocnie. Uczestnicy nabyli wiele umiejętności. Mogli rozmawiać w języku angielskim, przekonali się , że nie odbiegają aż tak bardzo od swoich kolegów w Hiszpanii. Poznali tez wiele słów hiszpańskich, co zmobilizowało do nauki również języka hiszpańskiego. Uczestnicy, w większości pochodzący z terenów popegeerowskich,  mieli szanse rozwijać umiejętności interpersonalne. Podczas realizacji projektu uczestnicy nie zgłaszali  żadnych trudności.

Nasi nauczyciele podczas ferii przecierali dla uczniów szlaki w słonecznej Hiszpanii. W ramach programu wymiany pomiędzy szkołami pedagodzy z naszej szkoły odbyli szkolenie oraz wizytowali miejsca, do których pojadą nasi uczniowie. Dwie grupy nauczycieli wizytowali szkoły w Sewilli i Grenadzie. Podczas pobytu nie tylko zwiedzanie i lokalne przyjemności ale również nauka angielskiego i hiszpańskiego. Każdy nauczyciel zdał egzamin i otrzymał stosowny certyfikat.

Zapraszamy do obejrzenia galeri. Wystarczy kliknąć tutaj.